Виховна робота
1-й курс
ПЕРШІ ЗБОРИ.
ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОЇ ПРАЦІ УЧНЯ
Питання для обговорення:
- Які підготовчі, очні та заочні курси, факультативні заняття, елективні курси функціонують у центрі, у мікросоціумі?
- Що із цих видів можна конкретно рекомендувати тому чи іншому учню?
- Чи сходяться думки самих учнів про вибір професії, думки психологів (після проведення тестів з визначення профорієнтації та схильностей учнів) з думками батьків у тому, до якої професійної діяльності вони готують своїх дітей?
План проведення зборів
I. Виступ класного керівника з теми зборів.
II. Виступ психолога за результатами визначення профпридатності учнів.
III. Думки учнів про вибір професії (за даними класного керівника та батьків).
Аналіз творів «Професія, в якій я себе бачу, - це...».
ДРУГІ ЗБОРИ.
РЕЖИМ ДНЯ УЧНЯ
Питання для обговорення:
- Яким повинен бути оптимальний обсяг домашніх завдань на 1-му курсі?
- Скільки часу необхідно дітям для повноцінного виконання домашніх завдань і позитивної підготовки з усіх навчальних предметів, а також із профільних дисциплін?
- Яке місце й у якому обсязі займає додаткова література при самостійній підготовці учнів? (Загальні й індивідуальні рекомендації учителів-предметників.)
- Які побажання по відношенню до організації харчування, його якості висловлюють батьки і яка можливість їх реалізації? (Запитання медичним працівникам центру, організаторам загальноучилищного харчування, представникам санітарно-епідеміологічного нагляду.)
- Які фізіологічні можливості підлітків у підтримці працездатності й забезпеченні хорошого рівня навчальної діяльності протягом навчального дня, навчального тижня, чверті, навчального року? (Спостереження батьків, педагогів; характеристика й порівняння з нормативними параметрами лікарем і т. д.).
План проведення зборів
I. Виступ класного керівника з проблеми домашнього завдання.
II. Виступ педагогів-предметників з питання додаткової літератури, рекомендації батькам.
III. Повідомлення класного керівника, медичного працівника та психолога за результатами аналізу працездатності старшокласників.
IV. Рекомендації фахівців для батьків про значення харчування в юнацькому віці.
Треті збори.
ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ, САМООЦІНКА ТА САМОКОНТРОЛЬ.
Форма проведення: дискусія.
Питання для обговорення:
- Що значить «бути відповідальною людиною»?
- Чи впливає відповідальність на формування самоконтролю та самооцінки?
- Як сформувати в собі відповідальність? (Аналіз результатів попереднього «мозкового штурму» учнів групи.)
Четверті збори.
ПІДСУМКИ НАВЧАЛЬНОГО РОКУ
Проводяться традиційно.
2-й курс
Перші збори.
ОСОБЛИВОСТІ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ НА 2-МУ КУРСІ.
Питання для обговорення:
- Нормативи та фізичні можливості учнів, їхнє ставлення до уроку фізичної культури (виступ учителя фізкультури).
- Особливості фізичного виховання на 2-му курсі (рекомендації батькам та учням).
ДРУГІ ЗБОРИ.
РЕЗУЛЬТАТИВНІСТЬ НАВЧАННЯ УЧНІВ ЗА ПЕРШЕ ПІВРІЧЧЯ
Питання для обговорення:
- Дні відкритих дверей для батьків у групах з основних предметів.
- Підсумки навчання учнів за перше півріччя.
План проведення зборів:
I. Виступ класного керівника.
II. Співбесіда з батьками з теми зборів.
ТРЕТІ ЗБОРИ.
ЗНАЧЕННЯ ВИБОРУ В ЖИТТІ ЛЮДИНИ
Форма проведення: «круглий стіл» (дискусія).
Питання для обговорення:
- Діти та батьки - професійний вибір: «за» і «проти» (виступ класного керівника, учителів-предметників, батьків, учнів).
ЧЕТВЕРТІ ЗБОРИ.
ПІДСУМКИ НАВЧАЛЬНОГО РОКУ
Проводяться традиційно.
